小分享：如何讓學生少量的，有目的，有焦點的學習修改文章
我相信大家一定都同意，讓學生修改文章，大概可以說是僅次於改作文的麻煩而且痛苦的事吧！
左邊是很沒有技巧，很基本的幾句，而右邊就是呈現修改的重點，以及修改過後的例子。左右邊用顏色以及號碼去做對應。
為何？因為不管是大人還是小孩，都不會很想改已經寫好的東西啊！真的很煩內～
但我們也不得不承認，修改文章是有幫助的，甚至是很重要的學習過程！
可是要能開啟這個學習過程，先決條件是，學生要願意動手去想，去修改啊！如果不願意的話，說再多，也是沒有用的。
那，學生為何不願意去修改呢？是真的不認真嗎？還是另有原因？
我相信他們不是懶，也不是不知道自己的文章需要修改，只是不得其門而入！一整篇文章在面前，看著老師洋洋灑灑的批改註記，還真的很心累啊！
我以前曾經認真用過correction symbols，也給過語音回饋，但這其實都無法確認學生到底從修改文章當中學到了什麼，有什麼進步。
因為光要解讀我給的那些符號，或是聽懂我講的東西，就要一番功夫了，再要轉換到能提筆去修改文字，其實真的沒那麼容易啊！
的確，我們必須承認，修改文章是比提筆從零開始寫，更辛苦，認知負荷也更大！
所以這一回我打算從更基本一點點的開始！所以我就設計了以下的範例給學生：
當然我之前就已經要學生把她們寫的東西放在筆記本的左邊，而留下右邊的頁面，就是為了要做修改使用，所以學生只要在左方頁面把要修改的句子標出號碼，並且把對應的號碼以及修改過的句子，寫在右邊的頁面即可！
這樣我在批改時也很方便核對，小孩也不用全篇文章重抄啦！
頭一回練習，我要求她們把重點放在第一項：Add details，因為很多人的文章都缺乏了生動有趣的細節或是個人經驗，所以從這一項開始！
要改幾句呢？我說一句就好！想做到兩句也行！反正一開始就是不要搞得壓力太大，不知從何改起啦！
我也先不把重點放在改文法和拼字，用法上頭，因為文章如果可讀性低，內容不精彩，文法和拼字再好，也是枉然啊！
因為一開始要求的量不多，而且一再的跟學生強調是為了充實文章內容而修改的，再加上也有提供範例說明，所以目前改了十多個孩子的東西，基本上還真的有把文句加以充實，或是寫得更合邏輯，更流暢呢！
能好好的，認真的去思考一，二個句子要如何修改，應該是比看著一整篇，不知從何下手，來得好太多了吧！
接下來再多練習個幾次，慢慢培養這樣用修改去充實內容的思考模式，而不是只有改文法用法及拼字錯誤，希望能把寫作的肌肉練起來，而且練得形狀好些啊！
給學生的範例在Google文件裡，連結如下：
也因為要求修改的量不多，所以並不需要用到一整節課，頭一次做大約是25分鐘，慢慢的熟練了，應該會更快的，或是可以在25分鐘內完成更多修改工作。
喔對了！範例裡素材也是和AI對話去生成，再加以修改增刪的，真的很方便喔！
不過後面Tom Cruise的句子是我自創的啦！因為Claude還沒跟到那麼新的東西啊！
也歡迎各位一起來分享，如何可以讓學生為了充實文章內容，而好好的做修改工作的方法喔！
謝謝大家！
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