See Think Wonder! 透過藝術，讓語文表達更深入且有感

高三下學期當然就是一個把握機會瘋狂玩耍的時光！

當然老師我還是有我的目標的啦！而本學期有個很重要的目標，就是要帶著學生做更多的討論，而且還要習慣更有架構，系統性的做討論！

之所以會有這樣的想法，當然和AI有關！在這個AI當道的年代，學習者如果不培養思考的方法，學習的品味，身為在第一線帶領學生學習的我，總覺得很可惜啊！

所以前兩週先丟給學生一些小prompts，像是故事的開頭，或是一些小小的人生思考，讓她們習慣和同學討論，慢慢的學著更自在的發表自己的看法。

當然那只是前菜！一天到晚想東想西，鬼頭鬼腦的老師我一定還有招數的啦！接著就要進入主菜囉！

此時剛好和學科中心的伙伴重溫了他們的教案，其中看到Julia Wu老師從藝術欣賞出發的教案，提醒了我藝術是個很好的切入點，而之前才去鐵道部園區看了陳澄波先生的畫展，又給了我想要融入這位台灣重要前輩畫家的作品在教學裡的想法。

於是我就又把Thinking Routines搬出來用啦！這真的是非常棒的一套帶討論的工具喔！而相信很多伙伴對於其中一些routines應該也不陌生，像是"Think-Pair-Share"，或是"See-Think-Wonder"，應該大家都耳熟能詳的。而我之前在課堂上，也時常把這個routines混合著使用，簡單好入手，課堂效果也很好！

而現在有AI小幫手可以協作，我還可以提供學生更好的幫助，像是最基本的Sentence starters，我就是請Claude 3.7提供的，十分到位呢！

於是我就在Google Arts & Culture上找到陳澄波先生的專題頁面，再附上編製好的Google文件，讓學生兩人一組討論。

過程中很重要的是要提醒學生要在See那個部分多多發揮，深入詳細觀察是重點！有了客觀得到的事實，才能再進行下兩步啊！而且因為孩子們常常還沒有表達就縮回去，所以也要鼓勵他們勇敢的把自己看到的東西表達出來。

整個過程裡，學生都還蠻投入在討論，成果也很不錯，所以我還加碼要求她們要用文件的註解給對方的想法回饋，回饋可以使用A(gree), B(uild on), 或是C(hallenge)，孩子們也都做得挺好的！

真的要感謝這一陣子的諸多經驗給了我靈感，繼續帶著孩子們做討論，從討論中交流共學，真的是很有意思的事！

在這裡也附上See-Think-Wonder的學習單：連結在此

當然還有陳澄波先生在Google藝術與文化的專頁：連結在此