用Cyber Sandwich讓學生的主題延伸學習更有互動也更深入！

終於要把假新聞這課收尾啦！高三的重點當然還是要來個課本主題的延伸學習！這回又剛好有找到BBC Learning English有個Fake News的課程，當然一定要來做一下囉！

不過BBC的這個課程有八個小單元，課堂上不可能全部做完，所以我打算讓學生選自己想看的一個小單元就好。

但是只有看一個小單元是否有點可惜？那就來個兩人一組，兩個人看不同的單元，再來交流，應該是可行的，而且學生也可以從討論當中學到不同的內容和視角。

這時候就是使用Cyber Sandwich這個eduprotocol的時候了！一組兩個人，只要一張簡報，簡報上一個簡單的文氏圖(Venn diagram)，就可以做到了！實在是太方便快速了啦！

是說，雖然只是一張簡報，但為了讓學生不會迷路，老師我可以努力的把簡報做到功能性和美感（自以為？）兼具呢！所以也在這裡分享啦！

簡報模板在此

首先，學生兩人一組，分別選定不同的小單元來獨自學習（BBC這個課程主要是影片），簡單的記下5個單字和3個事實或是觀念在她們的寫作筆記本裡。

完成了簡單的學習筆記後，接下來便是和同伴討論的時間，這時候她們要去比較她們看的單完有何異同，把不一樣和一樣的地方寫在我設定好的簡報模板裡。

這時候當然就需要討論了，才能把have in common的東西放到Venn diagram中間那一個區塊！

最後是我另外要求的錄音，因為實在是沒有時間要每一組都上台報告，所以我直接請學生用Vocaroo錄音講她們自己的那一張簡報的內容，也是一樣把Vocaroo音檔的連結貼到簡報上我設定好的位置。

不知道到底是因為這個活動裡有很多部分其實都操作過（5 keywords + 3 facts/ideas，還有錄音），還是小孩已經對於老師我常常有些有的沒的很習慣了，反正大家都能在一節裡看完自己的單元，做完筆記，完成共編簡報，還有錄音呢！實在是很有效率啊！

一節課當中，有聽，有讀，有說英文，有學習，也有討論，好像還真的挺充實的呢！XD

學生做出來的簡報也挺不錯的！

雖然是頭一次使用Cyber Sandwich這裡架構來進行活動，但還真的覺得很讚啊！這個compare and contrast的架構其實可以用在許多情境，下回有機會還要用起來！

小小學習活動和大家分享囉！