一起來找主詞：簡單有效的Google文件課堂小活動

第六課的課文一開頭就是兩句倒裝句！如果為師我只是提醒小孩這裡有倒裝句，或是讓她們自己去看課文講解影片，好像都不是太好，想想反正課文第一，二段剛好都有些很不一樣的主詞呈現方式，那乾脆來找一下句子主詞好了！

原本是想讓孩子直接畫記在課本上，再把課本拍照給我，但想想拍課本的照片真的品質很難管控（有時超可怕！），老師我還是簡單弄個Google文件，讓學生用螢光筆或是畫底線的功能，把每一句主要的主詞標註出來，兩人一組共編一份Google文件，就可以一起討論，而老師我收過來的作業看起來也比較賞心悅目一些！

原本認為比較容易卡關的會是倒裝句，結果找句子主詞果然是個個別差異很大的任務！不同的學生會卡在不同的句構上，短短的兩段竟然也有不少要討論的地方！老師我巡視行間，還真的被問了不少問題呢！也看到學生在很多觀念上還真的很需要協助以及進一步確立。

最後我就用原先的那份Google文件在大屏上解說，並且把答案標註上去（也就發佈了答案！），一方面也鼓勵孩子們繼續提問，因為先前的那一回合的討論，所以在我解說的時候，孩子們都挺專心的，我們師生收穫都不少呢！

其實這就是我最喜歡的課堂活動的一種形態，科技的部分其實非常簡單（當然學生也是經過一番學習訓練，所以建立副本以及共用都不成問題），老師我做的就是建立Google文件，把兩段課文文字貼上，放到一個Google Classroom的作業裡頭而已，但在課堂上可以帶出來的討論和學習卻是很多的。

所以真的不需要什麼超複雜的科技啦！學習才是主體！才是王道！